培养孩子的节约习惯，不仅仅要依靠家庭和社会，更要在校园里建立起勤俭节约、低碳环保的生态理念。新学期开始，在黄冈中学北京朝阳学校，同学们学习宣传垃圾分类知识，利用身边的旧物变废为宝，同时珍惜每一粒粮食，“无废校园”的大幕正在拉起。
在物理课上，同学们利用废旧筷子、废旧纸壳等废品制作皮影，让无废校园理念深入课堂。
名词解释
无废校园：是建立在无废城市理念下的一种校园管理模式，是通过培养师生勤俭节约、低碳环保的生态文明生活行为习惯，在校园中达成废弃物的妥善监管、源头减量、循环利用和最大限度消除废弃物末端处理的环境影响，最终实现整个校园废弃物产生量最少、资源充分利用、安全处置的目标。
节约粮食：
学生监督“光盘行动” 食堂几乎无剩饭
从去年9月，黄冈中学北京朝阳学校就启动了“节约粮食、杜绝浪费、从我做起”的系列活动，在学生中征集爱粮节粮的小妙招和手抄报、黑板报，以营造浪费可耻、节约光荣的氛围。后来，学校把孩子们做的爱粮节粮手抄报、签名海报等做成展板，时刻督促教育孩子们养成爱粮节粮的意识和习惯。
为了把节约粮食落到实处，学校成立了“节粮监督检查委员会”，让学生做起光盘行动的监督者。
初二11班的刘长田就是其中一员。作为值周生的时候，他11点50分下课，就要提前来到食堂打饭。吃完饭后，第一批用餐的同学正好吃到一半。这时，值周生开始分区域“上岗”，监督同学们的剩饭和打饭情况。
刘长田所在的黄冈中学北京朝阳学校翠成校区共有20个教学班，约680名学生。由于食堂空间有限，学生需要分批用餐，就餐采用自助餐的形式，除了荤菜由食堂工作人员分配，主食、素菜和粥汤等都由同学们自行打饭。
“自助餐的种类多样，同学们吃多吃少都可以自己掌握，但之前也有一些同学存在着浪费的现象。”刘长田说，有的同学碰到自己喜欢吃的菜，就多打一点儿，最后吃不下，只能倒掉；也有的学生吃惯了家里的饭，在食堂吃饭挑食，没吃几口就倒掉了。“碰到浪费粮食的同学，我们会先进行提醒，到最后大家都很自觉，越来越注意。”
刘长田告诉记者，在志愿者和值周生的督促下，现在越来越多的同学养成了节约粮食的习惯。“剩饭桶里的黑垃圾袋，一开始倒掉的饭菜得有三分之一，到现在除了一些菜汤，几乎没有剩饭了。”
垃圾分类：
分类技巧编成“数来宝” 好学又好记
“打竹板，面带笑，宣传垃圾分类我最行……体温计，旧灯泡，电池油漆过期药儿。这样的有毒物质，拿到红色桶里去丢掉。快餐盒，大棒骨，污染纸张和脏土。剩下的垃圾品种多，请往灰色桶里搁……”
心理老师张维志去年参加垃圾分类宣讲活动时，拿起竹板，根据垃圾分类的内容创编了一段数来宝。“数来宝是单人表演。宣讲会的时候，快板一响，底下的学生也跟着打起了节拍。一边听着快板，一边就把垃圾分类的知识掌握住了，效果不错。”宣讲活动结束之后，张维志把这段数来宝带回了校园。“数来宝的特点是短平快，三三七的语言结构，讲起来朗朗上口，篇幅比较短，学生也更容易接受。”
在张维志的带领下，十多名学生报名参加，学习起这段数来宝。两周的时间，大家从打快板、记台词开始学，顺带着学习逻辑重音、嗓音高低变化、面部表情到位。去年12月，张维志带领着学生参加一场无废校园成果展示活动，作为第一个开场的节目，这个节目又一次赢得了满堂彩。
“许多大人面对垃圾分类，有时候都搞不清，容易分类出错。而面对青少年，可以采用他们喜闻乐见的方式教学。”在思考如何以更简单的方式让青少年了解垃圾分类时。张维志想到，不如把垃圾分类与手机游戏结合，做一款闯关小游戏。在专业人士的共同合作下，这款基于html5的垃圾分类小游戏正式面世。
“这款游戏模拟了扔垃圾分类的过程，只要扫描二维码，就可以进入到游戏中，不需要下载App或者其他操作。”张维志说，在游戏画面中摆放着四个垃圾桶，屏幕的下方会出现各种垃圾，像尿不湿、瓶子等，玩家需要把出现的垃圾投入正确的垃圾桶中，才能获得分数。“游戏里添加了声光效果，互动性和功能性很强，我们将游戏链接的二维码发到了家长群中，有的家长还分享到了朋友圈里，一下就传播开了。”
变废为宝：
废纸一次性筷子做皮影 动手又动脑
用过的草稿纸，平时吃完食物剩下的坚果壳，这些平时学生们眼里的垃圾，现在也有了利用价值。
科学备课组组长徐倩组织学生以5至6人为一组，通过“变废为宝”炫宝活动，动员同学们利用废品制作了各种精美的物品。“比如开心果壳，在普通人眼中，可能属于需要丢弃的垃圾，但是可以通过想象和创作，把这些果壳变成一个艺术创作。”徐倩说，在课堂上，有的学生就用果壳拼出了一个漂亮的跳舞的小孩，用果壳拼成了一件漂亮的小裙子。
有的学生还在课堂上利用手边的废纸和一次性筷子，做成皮影。“这些皮影做起来并不困难。学生们在创作的时候选择了自己喜欢的图形，例如猪八戒、唐僧，还有的做出了变形金刚。”徐倩说，创作的过程也充分调动了学生的想象力和创新意识。
徐倩说，开展制作皮影的活动时，初二学生的物理课正好学到光学这一章。皮影正好对应了光在直线传播的知识点。学生不仅动手做出皮影，在表演皮影戏的时候，还能引出这个知识点，理解得更加深刻。
马上就访：
学校可为“无废”理念提供丰富的“创造空间”
学校是建设生态文明的重要阵地，它能够为“无废”理念的落地提供丰富的“创造空间”。将“无废城市”建设的理念融入校园的环境、设施、管理和活动等方方面面，其建设经验、发展模式都具有可复制性，便于推广，从而形成规模效应。
“‘无废校园’启动之后，学生们参与的热情很高。”黄冈中学北京朝阳学校德育处主任刘斌介绍，学校总务处全面负责校园各类资源的收集再利用等的工作，教学处把环保和垃圾分类处理等知识纳入教学计划，各教研组、任课老师负责日常对学生进行教育，教学中有针对性地通过各学科向学生渗透环保、垃圾分类、变废为宝等知识。未来，学校将继续加大宣传，形成家校合力，将“无废”理念渗透到每个家庭，让学生和家长将环保意识形成习惯。
“通过各种的活动，可以让学生知道，从科学视角看，并不存在绝对的废弃物。垃圾就是放错位置的资源，把垃圾中可再利用的物质进行回收，就可以实现不断循环再利用，既环保又能有效解决资源短缺的问题。”徐倩说。
本文来源：北京日报
责任编辑：
王彤_NG10738
