以教为乐，桃李满园；专注科研，硕果累累；团结奉献，引领团队

“不忘初心、牢记使命，建功新时代——展风采树楷模”榜样精神宣传人物——李天来，中国农业工程学会党委推荐

人物简介：李天来 沈阳农业大学教授

人物详细介绍-

李天来教授1982年毕业于沈阳农业大学蔬菜专业后留校任教至今，30多年来一直工作在教学和科研的第一线，始终保持着满腔的工作热情，为我国设施园艺学科与产业发展做出了突出贡献。

一、以教为乐，桃李满园

李天来教授乐于教学，一直坚持为学生授课。他以三尺讲台为荣，以自己的一颗爱心，引导学生走向专业之路。每次上课都是热情饱满，力求将自己的所学最大量地传授给学生。课堂上，他注重学生对专业相关概念的理解，注意知识的科学性与系统性，“从李老师课程中学到的东西让我们受益终生”许多毕业生如是评价。其背后是李老师艰辛的付出，“课上一分钟，课下十年功”。

李天来教授多年讲授《设施园艺学》课程，负责课程建设规划的设计、教学大纲和实践教学环节的编制、组织实施等，对其中每节课的教学内容都是经过反复修改，教学内容与生产实践同步，既向学生展示产业发展的宏观趋势，又注意生产实践中关键技术环节，取得了良好的教学效果。经过多年的努力，蔬菜栽培教学团队于2009年入选国家级教学团队，《设施园艺学》课程于2007年入选国家级精品课、于2011年入选国家资源共享课，李老师本人也于2009年荣获第五届高校教学名师奖。李天来教授注重教学实践改革，不断提高教学质量，主持1项教改课题成果获国家教学成果二等奖、5项教改课题成果获得辽宁省教学成果一等奖。

李天来教授关心爱护学生，目前已是桃李满园。在他的培养下，博士后已出站30余人，研究生已毕业100余人。直到目前，李老师还记得当年自己所带的学生，无论走到那里，他总想着农大的毕业生， “一流的大学靠熏陶”，这是李老师常挂在嘴边的话，他也正是以自己的言行去感染着大家。

二、专注科研，硕果累累

李天来教授是我国设施园艺学科带头人，是最早从事日光温室蔬菜生产技术研究的设施园艺专家之一。自1982年于沈阳农业大学蔬菜专业毕业后，为解决我国北方群众“冬季吃新鲜蔬菜难”问题，坚持30余年力克寒区冬季蔬菜生产供应难题。完整创建了日光温室合理采光、蓄热和保温设计理论与方法，研制出日光温室结构优化设计软件，并确定北纬34～46度地区日光温 室优型结构参数，率先创制出四代节能日光温室，把温室采光率由73%提高到86%，夜间室内外温差由25℃提高到39℃，果菜冬季不加温生产区由北纬40.5度向北推移到43.5度（北移约300公里）。新型节能日光温室跟传统连栋温室相比，设备成本降低55%以上，每亩节煤60～80吨。

李天来教授同时探明果菜主要逆境生育障碍发生机制，研制出低温弱光下果菜栽培关键技术，创建北方寒区节能日光温室果菜高产优质高效栽培模式与技术体系，开创了零下28℃以上地区日光温室不加温年亩产果菜2.5万公斤以上的高产先例，是上世纪90年代初产量的3倍，为我国日光温室蔬菜产业的形成与发展奠定了坚实的技术基础。    

30多年来，研究成果获国家和省部级二等以上科技奖励13项，其中国家科技进步二等奖1项、省部级科技进步一等奖6项。这些研究成果在我国北方寒区广为应用，不仅丰富了城乡居民的“菜篮子”，还鼓起了菜农的“钱袋子”，带动日光温室蔬菜产业成为改革开放40年来我国经济、社会和生态效益最显著的农业产业之一。

三、团结奉献，引领团队

李天来教授自1998年负责沈阳农业大学蔬菜学科建设，带领团队奋力拼搏，1999年蔬菜学科被农业部评为重点学科，2002年被教育部评为国家级重点学科。设施园艺与蔬菜生理团队在他的带领下，已成为全国该领域最强的研究团队，2017年入选首批全国高校黄大年式教师团队和农业部创新团队，设施园艺研究中心也被国家发改委批准为国家与地方共建学术平台。他还领导设立了首批设施园艺博士点，为我国设施园艺学科方向的建立奠定了基础。

李天来教授自2001年开始负责学校教学和学科管理工作，他带领有关部门建立了完整的依法规范管理的制度体系，制订了适应当代和教学研究型高等农业院校特点的人才培养模式和目标，为高素质人才培养奠定了基础，实施应用后取得显著效果。

李天来教授在留学日本期间，心脏就不好，再加上长期伏案工作，腰椎、颈椎和肩部都出了毛病，整天酸困不堪。但他从来都闲不下来，他有那么多的工作要做，学校的教学和学科建设管理工作、自己的教学和科研工作、学生的指导和论文修改工作……，事情太多太多，但每件事情他都认真对待，研究生开题、论文答辩他认真参加，团队建设、项目讲评等会议他也认真地听、记，并给出自己的意见与建议。在他的世界里，只有工作、工作、还是工作……就连春节全家团聚、举杯欢庆的时刻，他也排满了工作，在他的时间表里，休息是排在末位的，最令他的学生感动并肃然起敬的是清晨打开电脑，收到李老师凌晨2、3点钟发来的E-mail，上面写满了修改意见和需要把握注意的问题。他除了白天是永远忙不完的工作外，午夜的休息时间也被他挤用出来潜心向学、静心思索。

李天来教授关爱青年，甘为人梯。他既严肃又耐心的指导，对青年教师学会如何思考和解决科学问题、培养科研思路、积累科研经验、开启自己的学术研究道路等均起到了不可估量的作用。